算力驱动下的教学模式创新与价值评估

doi:10.12267/j.issn.2096-5931.2025.02.007

信息通信技术与政策 ›› 2025, Vol. 51 ›› Issue (2): 46-52.doi: 10.12267/j.issn.2096-5931.2025.02.007

算力驱动下的教学模式创新与价值评估

Innovation in teaching models and value assessment driven by computing power

狄雅宁¹, 王小乾²

1.北京教育学院丰台分院附属学校,北京 100070
2.天翼云科技有限公司,北京 100083

收稿日期:2025-01-13 出版日期:2025-02-25 发布日期:2025-03-04
通讯作者: 王小乾，天翼云科技有限公司研发专家,高级工程师,主要研究方向为数据要素、新一代信息技术等。
作者简介:
狄雅宁，北京教育学院丰台分院附属学校一级教师,主要研究方向为智慧教育、教育数字化等。

DI Yaning¹, WANG Xiaoqian²

1. Beijing Institute of Education Fengtai Branch Affiliated School, Beijing 100070, China
2. China Telecom Cloud Computing Corporation, Beijing 100083, China

Received:2025-01-13 Online:2025-02-25 Published:2025-03-04

摘要/Abstract

摘要：

算力是数字经济时代新的生产力,不断为千行百业的数字化转型注入新动能。致力于探讨算力驱动的教学模式创新及其价值评估体系,细致分析了算力如何助力构建个性化学习生态系统、提升智慧课堂的教学体验以及开拓沉浸式学习的新范畴。通过构建一套教育智能化转型的价值评估框架,从价值导向、成本效益分析以及可持续性考量等多个维度,为教育领域的理论研究与实践应用提供了指导策略与建议。

关键词: 算力, 智能化转型, 数字化教育

Abstract:

Computing power is a new form of productivity in the digital economy era, continuously injecting new momentum into the digital transformation of various industries. This paper aims to explore the innovation in teaching models driven by computing power and its value assessment framework. It provides a detailed analysis of how computing power assists in building personalized learning ecosystems, enhancing the teaching experience in smart classrooms, and opening up new frontiers in immersive learning. By constructing a value assessment framework for the intelligent transformation of education, this paper offers guidance strategies and recommendations from multiple dimensions, including value orientation, cost-benefit analysis, and sustainability considerations, for both theoretical research and practical applications in the field of education.

Key words: computing power, intelligent transformation, digital education

中图分类号:

G434

狄雅宁, 王小乾. 算力驱动下的教学模式创新与价值评估[J]. 信息通信技术与政策, 2025, 51(2): 46-52.

DI Yaning, WANG Xiaoqian. Innovation in teaching models and value assessment driven by computing power[J]. Information and Communications Technology and Policy, 2025, 51(2): 46-52.

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